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职业教育的“进化”与“突围”

今年，突如其来的疫情，让在线教育成为2020年的大风口。随着疫情进入缓和期，大众对于在线教育的课程需求也逐渐趋于理性。职业教育如何“进化”与“突围”？正保远程教育副总裁王良诚在人民网“教育思享汇·在线教育发展对策研讨会”上发表了观点。“对于··· 详情

葛昌明：适应新职业、新工种，职业教育要有新思想

近日，人力资源和社会保障部联合市场监管总局、国家统计局正式向社会发布“区块链工程技术人员”“城市管理网格员”“互联网营销师”“信息安全测试员”“区块链应用操作员”“在线学习服务师”“社群健康助理员”“老年人能力评估师”“增材制造设备操作员”··· 详情

王树国：产教融合，以创新谋未来

编者按：“产教融合”是世界高等教育共同面临的课题，大学如何继续**社会进步？高校如何与行业龙头企业合作培养人才？中国高等教育学会副会长、西安交通大学校长王树国在接受《人民日报》采访时强调，大学需要转变观念，打开围墙，主动融入社会。只有深度融··· 详情

蒋亦丰：双元制”育人破企业困局

浙江机电职院教师对学生进行实训指导。资料图片　■职教奋进新时代·经验篇经过一年多筹备，不久前，浙江机电职业技术学院与浙江省能源集团合作成立的“浙江能源学院”**届新型学徒制班正式开班。该班突出“浙能”的用人主体地位，融合“浙能”标准，针对性··· 详情

周曙：“三个协同”推进高职院校“三全育人”

“三全育人”即“全员育人、全程育人、全方位育人”，是以立德树人为根本，多主体、多环节、多要素、多层次的综合性育人模式。党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》提··· 详情

荀凤元：坚持职业教育改革转型发展正确方向

习近平总书记指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”职业教育改革发展的**要务是“培养什么人”的问题，发展路径是“怎样培养人”的问题，改革的核心是“为谁培养人”的问题。职业教育是类型教育，泛指各类职业院校（包括技工院校）和职业技能培训，其办··· 详情

鲁昕提出“3+3+5+2”职业教育新专业建设新思路

2020年7月31日，职业教育专业升级与数字化改造工作研讨会在北京召开。教育部职业教育与成人教育司、中国职业技术教育学会、教育部职业技术教育中心研究所、教育部学校规划建设发展中心、国家开放大学等单位负责人，各行指委负责人、行业企业和院校专家··· 详情

教育部长陈宝生：把教育系统党的政治建设引向深入

教育部党组召开理论学习中心组集中学习扩大会7月24日，教育部党组书记、部长陈宝生主持召开部党组理论学习中心组集中学习扩大会，深入学习贯彻习近平总书记关于加强党的政治建设的重要论述，重点围绕创建“让党中央放心、让人民群众满意”的模范机关、强化··· 详情

孙诚：新时代新任务，推进职业院校开展高质量职业培训

在我国社会转型发展中，职业教育与培训并举发展有利于提高劳动者素质，促进就业，稳定民生，为全面建成小康社会，实现“两个一百年”奋斗目标提供人力资本支撑，对经济新常态下“调结构、转方式、促发展”也具有重要意义。近年来，党中央、国务院高度重视职业··· 详情

孙海梅：培育“工匠精神”推动高职教育发展

导读：　　“工匠精神”是指在工作中对产品生产的一种一丝不苟、精益求精的态度，对待产品精雕细琢，不断提高工艺制造水平，从而不断提升产品质量、提高行业整体水平的一种追求卓越的精神。人才因素是产业价值链上的高附加值环节，也是提高产业核心竞争力的··· 详情

周建松：双高建设背景下深化校企合作体制机制的具体措施

从当前和长远的发展看，双高建设背景下深化校企合作体制机制的具体措施主要有:　　(一)鼓励探索行业办学体制改革　　职业教育与普通教育是两种不同教育类型，它主要为生产建设管理服务**线培养职业化专门人才和技术技能型人才，面向市场、依托行业、服务··· 详情

中本一体化：读职校，是我至今*棒的决定

近日，杭州市教育局发布了“浙江省2020年中职与应用型本科一体化人才培养试点招生”各招生学校录取的新生名单，以及*后一位录取考生的投档信息。杭州有212名学生被录取，他们也成为今年**批拿到录取通知书的中考生。杭州市人民职业学校校长金卫东第··· 详情

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