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孙海梅：培育“工匠精神”推动高职教育发展

导读：　　“工匠精神”是指在工作中对产品生产的一种一丝不苟、精益求精的态度，对待产品精雕细琢，不断提高工艺制造水平，从而不断提升产品质量、提高行业整体水平的一种追求卓越的精神。人才因素是产业价值链上的高附加值环节，也是提高产业核心竞争力的··· 详情

周建松：双高建设背景下深化校企合作体制机制的具体措施

从当前和长远的发展看，双高建设背景下深化校企合作体制机制的具体措施主要有:　　(一)鼓励探索行业办学体制改革　　职业教育与普通教育是两种不同教育类型，它主要为生产建设管理服务**线培养职业化专门人才和技术技能型人才，面向市场、依托行业、服务··· 详情

中本一体化：读职校，是我至今*棒的决定

近日，杭州市教育局发布了“浙江省2020年中职与应用型本科一体化人才培养试点招生”各招生学校录取的新生名单，以及*后一位录取考生的投档信息。杭州有212名学生被录取，他们也成为今年**批拿到录取通知书的中考生。杭州市人民职业学校校长金卫东第··· 详情

爱心捐赠，万德福在行动

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的.....”7月28日，伴随着感人的歌声，河南万德福教育科技有限公司和大河爱心基金会联合举办的“关爱留守儿童，爱心助学放飞梦想”爱心捐赠活动在荥阳环翠峪陈庄村村委会拉开了帷幕。活动中，河南万德福教育科··· 详情

崔发周：劳动教育要为职业教育奠基

近日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，要求“在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，职业院校开设劳动专题教育必修课不少于16学时”（7月15日中国新闻网）劳动教育课程的开设，补齐了我国学校教育的··· 详情

邢晖：“双高计划”：追求高质量发展 **职业教育改革创新

新时代，我国经济由高速增长转向高质量发展阶段，工业化、信息化、市场化、城镇化、国际化进程加速，对职业教育高质量发展的要求更迫切更紧要。“没有职业教育现代化就没有教育现代化”，《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）提出，“启动实施··· 详情

通识教育课改须强化类型特色

习近平总书记在全国教育大会上强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。高职院校开展通识教育，是落实“五育并举”的重要举措，其目标就是要使受教育者不仅获得一技之长，且具备职业人和社会人所必需的文化、社会生活常识··· 详情

充分发挥劳动教育优势，职业院校要趁势而上

2020年3月20日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对构建德智体美劳全面培养的教育体系、加强新时代大中小学劳动教育，提出了具体要求和意见。　　而早在2018年9月，全国教育大会就明确提出：“要在学生中弘扬··· 详情

以机制创新为高职高质量扩招护航

在当前形势下，高职扩招需在四个方面着手，创新体制机制，既为顺利实现高质量扩招目标护航，也为技术强国奠基。日前，教育部等六部门联合下发《关于做好2020年高职扩招专项工作的通知》，要求各地全面深化职业教育改革，进一步稳定高职扩招规模，在201··· 详情

葛昌明：职业教育不应是贫苦教育的代名词

一项针对我校的巡察反馈意见指出：学校问题家庭学生较多，全校三分之一的学生来自精准扶贫家庭，其他问题家庭（残疾、单亲、离异、孤儿）学生占全校学生三分之一。意见同时指出：要加强对问题家庭学生的管理教育，采取有效措施呼吁职能部门和全社会对此类学生··· 详情

提振职业教育文化自信，鲁昕会长这样说……

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信习近平总书记指出，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华**传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族*深层的精神追求，代表着中··· 详情

教育部召开视频会部署暑期和秋季开学疫情防控工作

日前，教育部应对新冠肺炎疫情工作**小组办公室召开全国教育系统疫情防控调度视频会议，总结交流2020年上半年疫情防控工作，研究部署2020年暑期及秋季开学期间疫情防控工作。会议指出，全国教育战线贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照教育部党组··· 详情

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